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就业工作简报2012评估专栏
2012-12-11 13:23     (访问次数)

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就业工作简报 

 

 

2012    评估专栏(总第15期)

招生与就业处                                 20129

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【本期目录】

辽宁科技学院毕业生就业工作综述

辽宁科技学院本科专业近三年就业率

近三年年毕业生跟踪调查报告

近三年我校毕业生社会评价调查报告

◇辽宁科技学院近三年毕业生流向分析

◇我校近年来优秀毕业生校友简介

 

辽宁科技学院毕业生就业工作综述

多年来,我校毕业生就业工作认真践行“三个代表”重要思想,坚持科学发展观,认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》和国家、省有关毕业生就业工作的文件精神,紧紧围绕“使毕业生充分就业,不断提高毕业生就业率和就业质量”的工作目标,在工作中坚持系统意识、市场意识、服务意识、学生为本的工作理念,加强与用人单位的联系与沟通,逐步建立、完善各项规章制度,不断改善毕业生就业工作的软硬件条件,加大毕业生就业工作经费投入,积极开拓和巩固就业市场,加大和改进就业指导、服务及管理工作力度,加强信息化建设,拓宽就业领域和渠道,积极引导毕业生理性就业,建立了良好的毕业生就业氛围,推进毕业生就业工作健康、稳定、持续发展。毕业生就业率连续多年保持在90%以上,高于辽宁省高校平均就业率,2010年、2012年被评为“辽宁省高校毕业生就业工作先进集体”。

一、运行体制和人员配备

(一)运行体制:学校领导历来将毕业生就业视为学校办学的生命线,树立了以就业为导向的办学理念,并将毕业生就业工作作为维系学校生存和发展的一件大事来抓。学校坚持实施毕业生就业工作“一把手”工程,成立了由学校党委书记温景文同志、校长赵文珍同志任组长,副校长丛树林同志任副组长,各职能部门和各学院主要负责人任组员的毕业生就业工作领导小组(领导小组具体名单见附件一),针对每年的毕业生就业形势,学校要召开一次毕业生就业工作领导小组成员会议,分析毕业生就业形势,专题研究、部署当年的毕业生就业工作,明确工作任务。各学院也相应的成立了由院长、书记牵头的毕业生就业工作领导小组;学校将毕业生就业工作作为年终考核的一项重要内容,并将毕业生就业率纳入学院年度责任目标,实行一票否决。学校已形成领导重视、全员参与、层层落实、建立目标责任的就业工作机制。

(二)人员配备:学校成立了毕业生就业指导中心,隶属于招生就业处,现配备了2名专职工作人员,学校毕业生就业指导中心为学校毕业生就业工作的常设管理机构和日常办事机构,主要负责全日制普通高等教育本专科毕业生的就业管理、推荐、指导、教育、咨询与服务工作;各学院也相应地成立了由学生工作分管领导、毕业年级辅导员、毕业班班主任和优秀学生党员干部参加的毕业生就业服务中心,配备了专人负责学院的毕业生就业工作。经过近几年的努力,校、院两级毕业生就业管理、服务体制初步形成,全校共有毕业生就业工作人员20人(毕业生就业工作人员名单见附件二),其中,硕士学位10人。

目前,在学校领导的重视、关心和支持下,我校毕业生就业工作已形成了学校牵线搭桥、职能部门相互配合、学院积极协调、教师全员参与、学生主动出击的良好局面和“人人重视就业、人人关心就业”的舆论氛围,毕业生就业工作取得了显著成效,毕业生就业更趋理性、就业行业面不断扩大、毕业生就业的硬软件条件不断得到改善,毕业生对学校的毕业生就业工作满意度较高。

二、经费投入和场地建设

(一)经费投入:学校将毕业生就业工作经费纳入年度经费预算,实行部门综合预算,在学校财务部门建有毕业生就业工作经费的专户,除每年安排近30万元专项事业经费,用于保障毕业生就业工作的正常开展外,还根据工作开展的实际和需要,每年安排5万元的就业市场建设费和10万元的就业市场开拓经费;学校对在校园内组织的大型供需见面会(包括学校已形成惯例的冬春两季双选会和与各地人事部门、行业人才中心、兄弟高校联办的供需见面会)经费实行实报实销,从2010年到2012年,学校在供需见面会上报销的经费有30多万元。

(二)场地建设:2010年,学校在克服各方面困难的情况下,装修了艺术楼学生办公大厅,作为毕业生供需见面的场所,完缮了相关的办公、教学设施,购置了5 台电脑和多媒体投影仪、电子大屏幕滚动信息等办公设备;改造和安排了200多平方米的地方,用于开展毕业生招聘、面试、签约、咨询和考试活动;学校毕业生就业指导中心现有办公、工作场所500多平方米,设有专用招聘室1间、就业咨询室1间、就业资料室1间,面试签约室2间等。近三年来,学校不断加大了毕业生就业工作的投入,毕业生就业工作的硬件条件得到了极大的改善,为实现毕业生就业工作目标提供了有力的保障。

三、制度建设

近三年来,学校在建立毕业生就业校、院两级管理体制中,重点完善和规范了各项规章制度。

(一)在每年的9月份和第二年的5月份以学校名义印发《关于做好200X届本专科毕业生就业工作的通知》和《关于做好200X届本专科毕业生思想教育和离校工作的通知》,一方面明确当年毕业生就业工作目标,对当年本专科毕业生就业工作进行部署和安排,要求各学院在毕业生中开展“三观”(世界观、人生观、价值观)教育、职业观念与择业观教育、就业政策与就业形势教育等等;另一方面对毕业生离校前后的工作进行部署,要求各学院在毕业生中开展成才教育、核心价值观教育、基层意识教育、职前指导教育、安全文明离校教育、诚实守信教育等专题教育活动,并建立毕业生跟踪服务制度。

(二)印发了《辽宁科技学院毕业生就业工作管理办法》。为适应新时期毕业生就业工作的形势和需要,推动学校毕业生就业工作科学、健康、规范、快速发展,修订并印发了《辽宁科技学院毕业生就业工作管理办法》(201010月印发),对毕业生就业工作原则、政策、目标、组织机构与管理体制、工作职责、毕业生教育与就业指导、工作程序、就业管理与服务等方面做出了重新的规划与布置。

同时,为贯彻落实国家、省和学校的有关政策、规定,促进毕业生就业工作的可持续发展,在现有政策文件的基础上,又结合学校的实际情况,建立并完善了有关的工作制度。

(一)校级就业工作例会制度,学校分管领导每个月主持召开一次就业工作例会,及时讨论、研究并通报就业工作情况。

(二)责任目标考核制度。建立学院就业工作考评机制,对学院的就业率实行一票否决。

(三)就业信息联络员制度。各学院按照班级指定男女生各1名,作为班级就业信息联络员,学校和学校认定的人才机构有关招聘信息、招聘会信息可以直接发到联络员的手机或邮箱,保证了就业信息能及时、快速的传递到所有毕业生。

(四)就业协议书备案制度。从2010年开始,毕业生与用人单位签订就业协议书后,要求在15日内把就业协议书送交就业指导中心备案,备案时须填写签约单位的名称、地址、单位性质、联系人、联系电话等,加强对毕业生协议书和签约情况的管理。

(五)就业率定期公布制度。从2008年起,坚持在每年的1011121月等月份按月公布一次各学院、各专业签约情况,在每年的3456月等月份按周公布一次各学院、各专业就业率。

(六)毕业生就业工作人员定期学习制度。从2008年起,组织学校从事毕业生就业工作的老师定期学习,集中研讨工作中的各种问题,分享、交流工作经验。

四、工作举措

在工作中,以促进广大毕业生充分就业,提高毕业生就业质量和层次为目标,以为用人单位和学生提供高效、优质、准确的服务为中心,以提高毕业生就业能力和核心竞争力为着眼点,以就业信息化服务和就业指导、职业教育为抓手,以就业市场开拓、就业环境建设为推动力,认真、扎实地做好毕业生就业工作。

(一)以就业指导为龙头,提高毕业生就业能力和核心竞争力。

1.在大学四年级学生中开设《大学生就业指导概论》(必修课)。集体备课做为大学生职业发展与就业指导教育教学工作的常规制度,每学期的开学初、学期中、学期末进行三次针对教材的逻辑结构、主要内容和讲授教材应注意的问题进行讲解,备课内容主要包括教材内容的整合、教学计划的制定、考核标准的制定、教学任务的分配、教学效果的反馈等工作。在授课内容方面,根据大学生就业需求的实际情况,对教材内容进行了整合,打破教材原有的章节结构,将教学内容确定为六个模块,即做事先做人、走进大学、职业生涯规划、步入社会、赢在职场、创业天地。所有授课教师一律采取多媒体形式教学。通过开设创业指导课,加强对毕业生创业实务的指导,激发毕业生创业思维,鼓励毕业生自力更生,艰苦创业。指导、扶持大学生职业生涯规划协会及创业协会等学生社团的活动,通过社团活动带动更多大学生关注、参与职业规划及创业活动。

2.针对学校的实际,探索建立职业生涯规划指导、择业指导、职前指导、创业指导和就业实践指导五位一体的就业指导模式。职业生涯规划指导,主要对象是大学一年级学生,为选修课,课程名称为《职业生涯规划与大学生素质发展》。主要内容有职业与职业生涯概述、大学生职业素质发展、企业用人观、大学生个人职业生涯规划、大学生创业五部分,重点以提高大学生综合素质、培育职业生涯规划意识为落脚点;择业指导,主要对象是大三、大四年级的学生,为必修课,课程名称为《就业指导与实践》,主要内容有就业政策与就业形势、简历制作、面试技巧与礼仪、求职渠道与方法、就业心理、法律权益维护等十多个方面的内容;职前指导,采取专题讲座、就业沙龙(论坛)、人物访谈和编辑《就业简报》辅助读本的方式进行,主要对象是大四年级学生;创业指导,主要以创业教育和创业活动为主,贯穿在大学教育过程的始终;就业实践指导,利用大三年级学生的暑期时间,组织学生深入企业单位就业实践,一方面让学生熟悉用人单位的制度、企业文化,更好、更快的融入企业;另一方面让学生提高实践动手能力,增强就业竞争力。目前,我校就业指导已列入学校本科教学培养方案。

    3.每年组织编印《毕业生就业手册》、《毕业生职前指南》、毕业生就业资料袋、毕业生就业书签等指导材料,在毕业生中开展有针对性地择业指导和职前指导。每年在就业网上发布首钢、鞍钢、本钢、黄金集团、河北矿业等冶金、有色行业的企业用人要求、招聘渠道、企业文化等,让毕业生全面、系统地了解冶金、有色等行业的信息,方便毕业生求职。

4.采取专题讲座的形式开展就业指导工作。先后邀请校内外专家、知名校友、社会成功人士等为学生举办就业指导讲座、报告会,深受毕业生的欢迎,内容主要有国家就业政策及形势、毕业生就业心理调适、外资企业用人观、国有企业与民营企业(中小企业)用人观比较、毕业生法律权益维护、职业生涯规划、简历制作、面试技巧及礼仪、必备职业素养等。

5.开设就业指导咨询室,聘请专业教师定期对毕业生进行面对面、一对一的就业辅导和咨询,针对学生的实际需要,为毕业生做好职业选择做出科学、有效的指导,传授基本的就业技巧和经验,缓解毕业生的就业压力,帮助毕业生保持健康、积极的心态,引导毕业生顺利就业。

(二)以职业教育为抓手,在毕业生中开展人生观、价值观和择业观教育和基层意识教育

1.通过系列活动,开展基层意识教育,积极引导毕业生到基层、到祖国最需要的地方建功立业。一是认真贯彻落实《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》(中发[200518号),对我校基层意识教育活动作出了详细的规划和安排。

 

表一:20102012届毕业生基层就业情况统计

 毕业年度

毕业生人数

基层就业

基层就业率

2010

699

267

38.19%

2011

813

328

40.34%

2012

887

369

41.60%

2.采取多种形式,在毕业生中开展成才教育。通过开展就业论坛、就业沙龙和人物访谈等活动,邀请知名专家、校友和企业人力资源部门负责人到校为毕业生作报告,引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观和成才观、择业观,逐步转变毕业生就业观念,促进毕业生理性就业。学校先后邀请了等10多名知名校友,石定星、王晓东、王磊、陶玉民等10 多位人力资源管理方面的专家到校讲座。同时,组织党政干部、教师与毕业生座谈,为毕业生上好最后一堂教育课,鼓励他们在工作岗位上学以致用、艰苦创业,为校争光。

3.在全校学生中组织举办 “大学生职业生涯规划设计大赛”,在大学生中传播和普及职业规划理念,帮助学生学习、掌握职业规划的基本方法,引导学生从未来的职业发展出发,树立正确的人生观价值观,规划好大学的学习和生活,明确学习目的,激发学习兴趣和热情。

4.通过印发宣传资料和组织毕业生座谈、就业论坛等方式,在毕业生思想政治教育中加强和凸现社会主义核心价值观教育,不断教育毕业生树立坚韧不拔的奋斗精神、先公后私的奉献精神、严谨认真的求实精神、求同存异的团结精神和令行禁止的忠诚精神。

(三)以建设就业实践基地为手段,不断开拓就业市场

1.学校每年都要拨出10多万元市场开拓经费,派出了由学校领导、学院主要领导带队的就业市场开拓队伍,分别到北京、上海、天津、河南、河北、江苏、山东、福建等地拜访用人单位,与用人单位建立联系,先后与辽宁省丹东市、福建省厦门市、江苏省苏州市等地人事局签订了人才合作协议,与上海人才市场、中国南方人才市场(广州)、大连人才市场、中国有色人才网等全国各大人才市场建立了长期的合作关系,并在深圳、上海、武汉、大连、沈阳、鞍山等地的企业中建立了30个长期、稳定的就业实践基地,本溪钢铁集团公司、黄金集团、比亚迪汽车、富士康科技集团、中芯国际等200多家企业与我校建立了长期、稳定的人才合作关系。

2.积极派人参加国家以及各地召开的毕业生供需见面会,宣传介绍我校毕业生和专业设置情况,吸引更多行业、更多地区的用人单位到校招聘;同时,组织到用人单位实地走访、调查,采取召开座谈会的办法,虚心听取用人单位对本校毕业生工作情况的反映和意见,征求他们对人才培养方面的建议,继续巩固与这些用人单位的就业合作关系。

3.组织做好冬春两季双向选择洽谈会(供需见面会)和企业专场招聘会,每年有近200家用人单位到学校参加双向选择洽谈会,有130多家用人单位到校召开大小专场招聘会100多场,提供就业工作岗位5000多个,参加单位的行业面不断扩大,已从传统的钢铁冶金行业逐步拓展到了建筑、汽车、贸易、电力、通讯、计算机、石油、制造、煤炭、化工、教育、旅游、医疗卫生等行业,需求专业基本上涵盖了我校所有的毕业生专业。

 

 

 

表二:20102012届毕业生就业校园招聘会统计

 毕业年度

专场招聘会(场)

双选会参会单位

冬季

春季

2010

106

85

102

2011

102

92

101

2012

115

102

98

4.加强与有关主管部门、人才服务中心、人才市场、就业网站、其他高校的合作,先后组织召开辽宁省人才、本溪市、大连市、有色金属人才、沈阳市、丹东市、锦州市等行业、地区专场人才招聘会,为毕业生提供了近5000个就业机会和岗位。

5.以召开辽宁科技学院企业人力资源管理专家论坛的形式,加强学校与企业的交流和合作,逐步建立学校与企业产、学、研合作渠道,促进高校人才培养与市场接轨,建立以市场为主导、以学生成才为主体的高校学生培养模式,为毕业生建立更多更好的就业实践基地。

6.积极宣传,收集有效信息,不断扩大我校新办专业和就业困难专业毕业生就业渠道。一是针对我校新办专业和经管文药等就业困难专业市场知晓率不高的实际,每年编印了《本科毕业生专业介绍》和《毕业生生源信息统计》,利用就业网、就业市场开拓和参加各地召开的毕业生供需见面会以及校内专场招聘会、双选会的机会,发给用人单位,向用人单位详细介绍我校新办专业和经管文药等专业的课程设置、教学安排、教学背景等内容;二是在就业市场开拓的过程中,积极收集用人单位涉及到的我校新办专业和经管文药等专业毕业生的需求信息;三是依托学生就业社团组织,安排专门的人员收集兄弟高校、各大人才网站的招聘信息和招聘会信息,并将相关信息及时通知到毕业生;四是依托学院,组织新办专业和经管文药等就业困难专业专任教师,利用自身的资源和优势,向用人单位推荐毕业生,并建立与用人单位的长期合作关系。

(四)以学校就业网为载体,为学生提供快捷、高效的信息服务

为了更好地为毕业生和用人单位服务,使毕业生能够及时获取就业信息,方便用人单位及时了解学校的毕业生情况,建设并不断完善了毕业生就业信息服务平台,通过就业信息网、《就业简报》、就业短信平台、职业测评系统、就业咨询系统、毕业生信息系统等项目组成了一个强大的就业信息服务网络,为毕业生提供“时时、处处”的信息服务。就业服务信息化建设,极大地带动了毕业生就业工作水平地整体提高。

1.组织开发了“辽宁科技学院毕业生就业管理系统”,实行了毕业生网上生源核对、派遣核对和网上派遣。2011年,组织学生开发了“辽宁科技学院毕业生就业管理系统”并投入使用,该系统实现了毕业生生源信息数据学校、学院、毕业生共享。该系统的投入使用,极大地提高了工作效率,为毕业生提供了便捷的服务。

1)试行了毕业生就业方案由学院制定、学校审核的办法。学院根据毕业生签订的就业协议书,登陆系统制定就业方案,学校根据协议书和省毕办的要求,对学院制定的就业方案进行审核,确保了就业方案的准确性。同时,各学院可以随时随地查看毕业生毕业去向,了解毕业生基本情况(家庭所在地、联系电话、所在寝室、欠费情况等),还可以及时了解本学院各专业、各班级就业情况,为学院做好毕业生就业工作提供了帮助;

2)实现了毕业生网上生源核对和派遣核对。每年的6月,学校组织毕业生登陆系统,对自己的生源信息进行核对,并填写毕业生个人信息(家庭所在地、电子邮箱、联系电话等),毕业生对生源信息无异议的,在填写完个人信息后即可确认提交,如生源信息与毕业生情况有出入的,毕业生可以在“备注”栏内说明,学院根据毕业生的备注信息,核实后予以修改;从20124月份开始,2012届毕业生可以登陆系统查询、核对就业方案,就业方案有误的,毕业生凭就业协议书到学院修改;各学院还可以及时掌握毕业生核对进展情况,督促毕业生按时上网核对。网上核对在一定程度上减少了原来纸质材料核对的漏洞,让在外实习的毕业生也能在实习地开展核对,节约了成本,方便了毕业生,提高了工作效率。

3)对学院、专业的就业率实行了动态管理。系统根据各学院制定的毕业生派遣方案,以电子表格、矩形图、饼图的方式自动生成各学院、专业就业率统计表,统计表依据派遣方案的变化而变化,各学院可以及时了解学院、专业就业率情况,并对照学校制定的年度责任目标,做好毕业生就业工作。

4)对就业协议书实行了规范的管理。2010年,我们对毕业生就业协议书进行了打印,将毕业生核对后的生源信息直接印制在协议书上。

2.进一步加强就业信息化、网络化建设,促进学校无形就业市场的建设。我校对就业网按照“信息网站、管理网站、功能网站,方便毕业生与用人单位”的思路进行了全新改版,改版后的就业网功能更全、更加方便,实现了就业问答、招聘信息分类管理和毕业生信息查询、人才素质测评等功能,建立了校、院两级共享的办公自动化平台,建立了毕业生与用人单位直接沟通的平台,实现了用人单位与毕业生的互动,为毕业生充分就业提供了有力的支持。学校就业网已成为我校毕业生就业的主渠道。

一是实现了网上办公。通过就业网发布通知、公告、报送相关数据、就业率公布等,减少了纸质文件的传递;毕业生可以在就业网上直接下载、打印“违约登记表”、“招聘通知”、“改派申请表”等。

二是建立了毕业生与用人单位直接沟通的平台,实现了用人单位与毕业生的互动,为毕业生充分就业提供了有力的支持。

对用人单位而言,可以在就业网上搜索符合要求的毕业生信息,查看个人简历、向符合条件的毕业生发送招聘意向,并能及时查看到向本单位投递简历或发送了求职意向毕业生的信息和个人简历;

对毕业生而言,可以在就业网上向用人单位投递简历、发送求职意向,并能及时查看到向毕业生发送了招聘意向的用人单位信息、招聘要求和约定事项等。

三是建立了用人单位信息库,毕业生可以在就业网上查看用人单位的文字简介和影音资料、企业文化、生产工艺、生产流程、单位网址,便于毕业生详细了解用人单位的情况。

四是建立了就业在线咨询室,采用“QQ聊天”的方式,建立学校毕业生就业指导中心教师与毕业生的即时对话平台,及时解决毕业生在求职、就业过程中遇到的问题。

(五)以贫困家庭毕业生就业帮扶为突破口,推动毕业生就业工作和谐发展。

贫困家庭毕业生就业帮扶工作是学校毕业生就业工作的重要方面,是国家和社会高度关注的一项工作,学校从2010年开始,充分利用和挖掘资源,采取有效措施做好帮扶工作。

1.利用就业网建立家庭经济贫困毕业生就业信息工作平台,将就业网上发布的招聘信息、招聘会信息等按照不同的专业需求分类,并及时、自动、优先发送到他们的指定邮箱和工作平台账号中;

2.取得辽宁省人才中心、本溪市人才中心等人才服务机构和辽宁省人才服务中介的支持与帮助,一方面在其网站上免费发布家庭经济贫困毕业生的求职信息和简历,供用人单位筛选;另一方面对我校家庭经济贫困毕业生参加人才服务机构(中介)组织的大型招聘会实行优惠和免票入场,几家人才机构为我校贫困家庭毕业生提供入场券500/场。

3.根据毕业生个人意愿,在参加毕业生意向地区校企洽谈会(人才对接会)、辽宁省就业局行业双选会等招聘会时向有关企业重点推荐;

4.利用学校毕业生就业指导中心现有条件,开放就业指导阅览室,并不定期的组织开展简历制作、求职技巧、面试礼仪、职业素养等方面的就业指导,提高毕业生的就业能力;

5.开设专门的就业指导室,选派专业教师对他们开展一对一、面对面的个案就业辅导。

6.在组织开展就业实践指导过程中,以学校贫困家庭毕业生为重点,在实践中提高他们的实际动手能力和就业能力。

五、工作实效

2010年至2012年,在就业形势较为严重的情况下,学校的本科就业率一直保持在91%以上,并且保持着较高的就业质量,本科毕业生就业率位居辽宁高校前列,2010年、2012年我校被评为“辽宁省高等学校毕业生就业工作先进集体”,学生对学校毕业生就业工作的满意度较高。

 

 

 

 

 

 

辽宁科技学院本科专业近三年就业率

1辽宁科技学院2010届毕业生就业率统计表

系部名称

专业名称

毕业

人数

初次

年度

就业

人数

就业率

就业

人数

就业率

冶金工程系

冶金工程

31

30

96.77%

30

96.77%

资源与建筑工程系

土木工程

72

70

97.22%

70

97.22%

测绘工程

30

26

86.67%

28

93.33%

机械工程系

机械设计制造及其自动化

111

109

98.20%

103

92.79%

自动控制系

自动化

71

65

91.55%

69

97.18%

测控技术与仪器

73

52

71.23%

63

86.30%

信息工程系

通信工程

29

14

48.28%

27

93.10%

生物医药与化学工程学院

应用化学

28

27

96.43%

27

96.43%

环境工程

28

28

100.00%

27

96.43%

外语系

英语

33

30

90.91%

31

93.94%

文法系

小学教育

40

36

90.00%

36

90.00%

管理系

会计学

36

35

97.22%

35

97.22%

档案学

31

28

90.32%

28

90.32%

艺术系

绘画

25

23

92.00%

23

95.83%

艺术设计

61

57

93.44%

57

91.94%

合计

699

630

90.13%

654

93.56%

 

 

 

 

 

2辽宁科技学院2011届毕业生就业率统计表

院系

专业名称

毕业人数

初次

年度

就业

人数

就业率

就业

人数

就业率

冶金工程学院

冶金工程

67

61

91.04%

63

94.03%

资源与建筑工程学院

土木工程

79

78

98.73%

79

100.00%

测绘工程

35

34

97.14%

31

88.57%

机械工程学院

机械设计制造及其自动化

127

107

84.25%

125

98.43%

电气与信息工程学院

自动化

78

70

89.74%

73

93.59%

测控技术与仪器

75

70

93.33%

71

94.67%

电气工程及其自动化

39

36

92.31%

39

100.00%

通信工程

36

30

83.33%

34

94.44%

管理学院

会计学

39

37

94.87%

36

92.31%

档案学

40

38

95.00%

40

100.00%

生物医药与化学工程学院

应用化学

36

34

94.44%

33

91.67%

环境工程

34

31

91.18%

30

88.24%

人文艺术学院

艺术设计

24

20

83.33%

24

100.00%

绘画

24

20

83.33%

23

95.83%

小学教育

39

37

94.87%

37

94.87%

外语系

英语

41

39

95.12%

36

87.80%

合计

813

742

91.27%

776

95.17%

 

 

 

 

 

 

3辽宁科技学院2012届毕业生就业率统计表

院系

专业名称

毕业人数

初次

年度

就业人数

就业率

就业人数

就业率

冶金工程学院

冶金工程

76

71

93.42%

 

 

资源与建筑工程学院

土木工程

71

68

95.77%

 

 

测绘工程

65

62

95.38%

 

 

机械工程学院

机械设计制造及其自动化

69

62

89.86%

 

 

电气与信息工程学院

自动化

68

63

92.65%

 

 

测控技术与仪器

66

61

92.42%

 

 

电气工程及其自动化

70

66

94.29%

 

 

通信工程

34

31

91.18%

 

 

管理学院

会计学

32

30

93.75%

 

 

档案学

30

27

90.00%

 

 

生物医药与化学工程学院

应用化学

64

61

95.31%

 

 

环境工程

58

56

96.55%

 

 

人文艺术学院

艺术设计

30

28

93.33%

 

 

绘画

28

23

82.14%

 

 

广告学

25

22

88.00%

 

 

小学教育

39

35

89.74%

 

 

外语系

英语

62

57

91.94%

 

 

合计

887

823

92.78%

 

 

 

 

 

 

近三年年毕业生跟踪调查报告

 

辽宁科技学院2010届毕业生跟踪调查分析报告

一、调研的目的

我校毕业生跟踪调查组对北京、河北、山东、黑龙江、吉林、辽宁、河南、山西等地的辽宁科技学院20092010届毕业生进行了跟踪调查。此次跟踪调查的目的是,通过我校毕业生对学校教学工作和其它他工作意见和建议,找出我校在人才培养过程中存在的问题和偏差,加快学校教学改革步伐,同时,通过了解我校毕业生的工作情况,进一步提高我校的教学质量和人才培养质量,完善学科建设,促进学校建设和发展。

二、调查形式

此次调查形式以问卷和座谈会形式为主。调查过程中得到了校友和各有关单位的积极支持和大力配合,调查取得了圆满成功。

三、调研的内容和方法

本次调查通过设计问卷的形式,对我校的教学水平、课程设置、管理水平和毕业生的基础知识、专业知识、动手能力、敬业精神、团队精神、社交能力等进行调查,由我校20092010届毕业生进行填写,问卷由前往工作人员带回。主要是通过毕业生在单位的具体实践总结学校在人才培养方面的优势和不足,同时为学校办学提供合理化建议。

四、调研数据分析

本次我校对往届毕业生的调查,主要是了解20092010届毕业生对我校的总体评价。收回问卷后,我们及时地对这收回的问卷信息进行了汇总与分析,并对问卷中反映的问题进行了认真总结和思考,及时发现人才培养中存在的不足,并寻求解决的方法和措施。

本次我校对500名我校往届毕业生进行了毕业生跟踪问卷调查。

()单项分析

1、办学定位

从被访的500位毕业生对我校办学定位的调查显示,有290位同学认为我校办学定位很好,占总被访问人数的58.00%;有209位同学认为较好,占总被访比例的41.87%。从而可以看出,100%的被访毕业生对我校的办学定位所持的态度均在好以上,同时也从侧面反映出我校的办学定位是符合实际,具有学院特色的,在毕业生工作后能够在实际工作中认可的。

2、教学态度

从教学态度的调查反馈来看,被访的500位毕业生对我校的教师的教学态度都很认可,其中264位毕业生认为很好,占总调查人数的52.8%214位毕业生认为较好,占总被访人数的42.80%,仅有21位毕业生认为只有一般,占总被访人数的4.20%。我校教师教学态度较好。

3、教学水平

在对毕业生的调查中,毕业生对学校的教学水平评价较好,有255位,占总被访人数的51.00%的毕业生生认为我校的教学水平很好,有216位,占被访人数的43.2%的毕业生认为我校的教学水平较好,只有5.80%的毕业生认为我校的教学水平在一般一下。我校的教学水平是得到毕业生认可的,但还应引进和培养更多的名师。

4、教学效果

大部分的毕业生认为本专业师资队伍素质高、教学效果良好,从500位被访的毕业生调查来看,有90%的毕业生认为我校的教学效果较好以上。有38名毕业生,占被访人数的7.8%认为教学效果一般,有11人,占2.20%,认为教学效果较差。

5、课程设置

从课程设置情况反馈来看,被访的毕业生对课程设置的总体反应较好,认为很好有205人,较好的253人、一般的有28人,较差的有14人,所占比例分别为41.0%50.6%5.6%2.8%。认为较好以上的占91.6%,共计458人,从而可以说明我校开设的课程基本能满足学生知识、素质、能力培养的需要,为学生步入社会走向工作岗位奠定了坚实的基础。同时也说明我校设置的专业基本上能适应用人单位的需要,进一步说明我校专业设置较为合理。

6、实践环节

在实践环节的调查来看,我校毕业生对实践环节的认可度为很好的有297人,较好的有192人,一般的有7人,较差的有4人,所占比例分别为59.4%38.4%1.4%0.8%。对实践环节持较好态度以上的占了90%以上,共有735人。这与我校以应用性本科为教学特色是分不开的,也从侧面反应出我校的实践环节是被广大学生认可的。

7、管理水平

通过调查发现,毕业生对我校的管理水平认为很好的有224人,占44.8%,认为较好的227人,占45.4%,认为一般的有46人,占9.2%,认为较差的有3人,占0.6%。从以上分析可以看出,我校的管理是严谨的,是被广大毕业生认可的,但细节地方还需加强。

8、服务水平

对于教学管理人员服务意识和服务态度的评价,有46.27%的毕业生认为我校的服务水平很好,45.07%的认为服务水平较好,7.20%的认为一般,认为较差的仅有1.47%。这说明,我校的教学管理人员的服务意识比较强,学生对其的评价也比较高。有毕业生建议学校可引进高级管理人员,进一步提高学校教学管理的服务水平。

9、基础知识

调查中,我校毕业生对基础知识掌握情况满意度如下:认为基础知识很好的216人、较好的250人、一般的10人、较差的24人,分别占43.2%50.0%2.00%4.8%,从中可以看出我校毕业生的基础知识比较扎实,有继续发展的后劲。

10、专业知识

毕业生认为专业知识掌握很好的有180人,占36.0%,认为较好的有294人,占58.8%,认为一般的有16人,占3.20%,认为较差的有10人,占2.0%。表明我校现有的专业中绝大部分能够适应社会的需要,但仍有某些专业存在与社会联系不紧密,比较滞后,应该及时改造,以期与社会需求接轨。

11、适应能力

从适应能力来看,有284人, 56.80%的毕业生认为自己适应能力较强,有188人, 37.6%的毕业生认为自己适应能力较好,28人, 5.6%的毕业生认为自己的适应能力一般。说明我校为生产一线培养应用型人才的办学定位是准确的。

12、动手能力

调查显示,我校毕业生认为动手能力很好的有289人,占57.8%,认为较好的有192人,占38.40%,认为一般的仅19人,占3.8%。这表明,我校毕业生在动手能力方面是被用人单位高度认可的,这与学校重视实践教学是分不开的。

13、社交能力

从调查社交能力来看,我校毕业生在社交方面很好的有68人,占13.6%,认为较好的有253人,占50.6%,认为一般的有106人,占21.20%,认为较差的有73人,占14.6%。从中可以看出,我校毕业生的社交能力还需加强。

14、独立工作能力

从独立工作能力的反馈来看,认为很好的有245人,占被访人数的49.0%,认为较好的有234人,占总被访人数的46.80%,认为一般的有14人,占2.8%,认为较差的有7人,占1.40%。我校毕业生的独力工作能力还是较强的。

15、团队协作能力

从团队协作能力的反馈来看,认为很好的有307人,占被访人数的61.4%,认为较好的有178人,占总被访人数的35.6%,认为一般的有12人,占2.4%,认为较差的有3人,占0.6%。从中看出我校毕业生有很强的团队协作能力。

16、分析和解决问题能力

通过分析和解决问题能力的调查反馈来看,认为具有分析和解决问题能力很好的有232人,占46.4%,认为较好的有231人,占46.2%,认为一般的有32人,占6.40%,认为较差的有5人,占1.0%。我校毕业生的综合素质较好。

()毕业生建议和意见

许多校友认真客观地向我校提出了许多有参考价值的意见和建议,归纳如下:

1、要加强毕业生思想教育,正确引导毕业生的自身定位,使毕业生能积极主动地在施工现场的艰苦环境中锻炼自己,切实调整就业心态,学会从基本做起,让吃苦耐劳成就学生的职业生涯;

2、学术活动、社会活动偏少,缺乏对社会的了解和能力的锻炼。部分毕业生反映,大学的生活就是读书,很少接触社会。希望学校合理安排学生的学习时间,每年至少组织一次社会实践活动,到实际工作中学习工作经验,锻炼工作能力,使学生得到全面发展;

3、不仅要注重知识的传授,还要重视学生能力的培养毕业生们一再强调,大学教育不应只是教会学生某项技能,而应重在“树人”。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高,教给学生一种思维方法和学习方法,并不一定非要专业对口,只要学生掌握了开启社会和知识大门的钥匙,就能通过自身的奋斗,到达光辉的彼岸;

4、部分课程设置不合理、内容程旧,脱离实际;个别课程教学质量需进一步提高。

五、给我们的启示

通过本次毕业生跟踪调查,我们调查组成员欣喜地看到,我们的校友大多数都成为用人单位的业务骨干,这些校友深受用人单位的认可和称赞。我们的校友都有一颗热爱母校之心。“昨天我以学校为荣,今天学校以我为荣”“校兴我荣,校衰我耻”是每个校友内心的呼喊。我们为我校培养出这么多优秀校友感到骄傲和自豪!同时,又感觉身上的担子沉重,责任重大。我们只有继续提高教学质量,强化管理,加快学校的建设和发展,培养更多高素质的人才,才无愧校友和社会对我们的期望。

1、坚持走自己的特色之路

我校是2004年组建的本科,把培养应用型人才作为我们的培养目标。根据校友和用人单位反映的情况来看,这条路子是对的。我们的毕业生主要在生产一线工作,他们思想作风、适应环境能力、实践动手能力、敬业精神和团队合作能力得到了用人单位的充分肯定。我们的多数校友已经成为他们单位的业务骨干和中坚力量。所以,我们应该沿着我校的培养方向和办学定位坚定地走下去。

2、继续坚持和加强素质教育

当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一,就是毕业生剧增,就业会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质,才能在社会激烈的竞争中立于不败之地,这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径,培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样,毕业生反映自己专业知识不够用的很少,但有一些毕业生反映自己在校时忽视了综合素质和能力的提高,这就要求我们在以后的教育教学过程中,多多引导学生注重全面发展。

3、继续加大力度进行教学改革

首先,要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件,更要着眼于社会需求,要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质,也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育,为学生的今后发展打下坚实的基础;要加强外语及计算机能力,国际业务方面内容的课程教学,以适应未来经济全球一体化的需要。

其次,从教学内容,方法与手段进行改革。在教学内容上,要摒弃陈旧的教学内容,注意知识的更新;要改变过去只重知识传授的做法,把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位,注重传授学习知识,运用知识及探索和检验知识的方法,并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚精神境界;在教学方法与手段上,则是要改变过去的被动灌输方法,重在激发学生的学习主动性和学习潜能,重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育;要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向,提高学生学习基础理论课的兴趣。

其三,要继续加强实践教学,继续加强学生动手能力的培养。事实证明,实践教学对于学生检验所学的知识,培养学生的各方面能力有着重要作用;同时实践教学对于学生接触,了解社会实际,认识自身的优势和不足,从而调整心态,有针对性地进一步加强自身的学习和修养,以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用,应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门,行业的联系,为实践教学创造良好的条件;要增加学生实习的时间,并保证实习质量。

4、大力营造学术氛围,为学生成材创造良好的学术环境

本次调查毕业生反映,我校学术氛围有待加强,这是符合我校实际的。高校是讲求学术的地方,浓郁的学术氛围有利于学生的成长。我们要通过举办诸如学术讲座、学术论坛、学术节、学术征文比赛,组织学生科研课题研讨等等学术活动,为学生提供良好的学术条件和环境,培养创造性能力;要邀请或聘任专家学者,特别是学术大师到学校给学生进行讲学,指导学校开展学术活动;还可聘请当今知识经济实业界的著名人士来校作报告,介绍经济创新和发展的特点,以利于学生开阔眼界,活跃思维。

5、精心组织多种学生活动,培养和锻炼学生的多方面能力

素质教育是让学生全面发展的教育,学生综合能力的培养,既有赖于其自身对知识的探求,更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明,学生活动有利于培养学生的集体主义精神,团队合作精神,开拓创新精神,有利于培养学生的各方面能力,提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查,社会服务以及各类文娱、体育活动、融素质教育于活动之中;各类活动应注意考虑与专业培养相结合,同时要注重发挥学生个体的不同特点,力求做到让学生人人积极参与,人人从中受益。

6、加强师资力量培养

教师是教学活动的主体之一,高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中,我们常听到学生对某些上课上得好,对学生认真负责的老师的称赞和感激,也听到过学生对少数课上得不好甚至对学生也不负责的教师的责备;还有不少毕业生说,学生想不想学,很大程度取决于老师教得好不好,这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此,学校必须加强教师队伍的建设和培养。一是要尊重教师。教师的地位不仅仅是一个待遇问题,关键是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性,教师是教学改革的主体,是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与,教学方式的改革就不能落到实处,素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分,调动教师的工作积极性,促使教师把不断进行教学改革,提高教学质量转变为自觉行为,不断钻研业务,提高自身素质,特别要强调教师追求真理,崇尚学问的品格和敬业精神。

7、加强与校友的联系

校友是学校的宝贵财富,是学校发展的重要力量。要更加广泛地与校友沟通、联系,通过校友多渠道了解和收集各方面的信息,加强与社会、企业的联系与合作,努力创造条件,通过进行产学研合作等活动,拓宽办学渠道,改善办学条件,提高教学质量,同时进一步扩大学校的社会影响,形成良性循环,使学校有更大的发展。

通过对毕业生调查,收获不少。校友的事迹和发展前景让我们高兴和感动。我们全校教职员工决心加倍努力工作,争取培养出更多更好的毕业生,为社会做出更大的贡献。

 

辽宁科技学院2011届毕业生跟踪调查报告

为了加强与社会的联系,收集社会、用人单位、校友对我校毕业生的评价以及对学校教学工作的意见的建议,进一步提高教育教学质量和毕业生的综合素质。2011年,我们组织开展了一次较大规模的毕业生跟踪调查活动。

调查主要采用了“座谈”和“问卷调查”两种形式。座谈会分别由4个调查小组组织进行,每到一处都召开两个座谈会,即用人单位座谈会和校友座谈会,先后有本钢、鞍钢、凌钢、河北矿业、莱钢、营口中冶京城等多家用人单位的近百名人事部门领导和校友代表参加。通过座谈会,广泛征求了用人单位对我校毕业生的总体反映和评价,了解了用人单位和校友对我校教育、教学和管理工作的意见和要求,并通过与其他高校毕业生的比较和分析,找出了我校毕业生的优势和不足。共发放毕业生调查问卷800多份,用人单位调查问卷100多份,回收毕业生调查问卷400份,用人单位调查问卷70份。现将调查结果报告如下:

一、毕业生对学校及人才培养总体评价情况

序号

    

 

 

1

办学指导思想

64.61%

32.57%

2.82%

2

师资队伍

46.13%

49.30%

4.58%

3

基本教学措施

59.68%

35.04%

5.28%

4

专业设置

51.06%

46.83%

2.11%

5

课程设置

47.71%

49.12%

3.17%

6

教材建设与使用情况

51.23%

43.13%

5.63%

7

教学方法与教学手段

47.89%

48.59%

3.52%

8

教学改革

60.56%

35.04%

4.40%

9

教学实践活动安排

38.73%

49.36%

11.91%

10

学习风气

42.43%

48.06%

9.51%

11

学生专业基本理论和技能

55.11%

41.90%

2.99%

12

社会声誉及影响

52.64%

41.02%

6.34%

13

人才的培养目标和定位

65.14%

30.81%

4.05%

14

人才培养特色

48.06%

46.30%

5.63%

 

 

二、用人单位对我校毕业生综合素质总体评价情况

序号

    

 

 

1

思想道德水平

70.71%

29.29%

0.00%

2

业务水平及工作能力

45.45%

52.53%

2.02%

3

敬业精神和责任感

55.56%

43.43%

1.01%

4

组织管理能力

31.31%

59.60%

9.09%

5

团结协作精神

52.53%

45.45%

2.02%

6

吃苦耐劳精神

59.60%

33.33%

7.07%

7

工作质量和业绩

50.51%

45.45%

4.04%

8

专业知识深度与广度

37.37%

51.52%

11.11%

9

英语、计算机水平和能力

43.43%

47.47%

9.09%

三、对调查结果的分析

1我校良好的教育质量和办学水平培育出了一大批合格的毕业生,毕业生的良好素质受到用人单位的广泛好评。

1)用人单位对我校毕业生综合素质总体评价

无论是问卷调查还是召开座谈会,用人单位对我校毕业生的综合素质普遍反映良好,认为我校的毕业生有较强的事业心、责任感,吃苦钻研精神强,工作表现好,绝大多数毕业生在自己的工作岗位上都有较出色表现,成为各单位的技术或管理骨干。

调查中,100%的用人单位对我校毕业生的“总体满意度”、“工作责任感”回答是:“很好”和“较好”;回答“很好”的各项指标中,排在前三位的分别是:思想政治表现、工作责任感、职业道德。

由此可见,我校毕业生具有良好的思想政治表现,较强的动手能力、独立工作能力、分析解决问题的能力,能吃苦耐劳,爱岗敬业,这些都使得他们在工作单位都能胜任本职工作,受到了用人单位的欢迎。

2)毕业生对自己知识结构及能力素质的总体评价

我校毕业生对自己知识结构及能力素质的总体评价是好的。在对问卷调查所涉及的10个方面的自身知识结构及能力素质的评价中,绝大部分认为自己在这10个方面“强”或“较强”。其中,排在前三位的分别是:事业心和责任心、吃苦耐劳精神、团队精神。可见,我校毕业生具有很高的思想素质,较强的事业心、责任感,较强的团队意识和协作精神,能吃苦耐劳。具备了这些品质,体现出我校毕业生良好的适应新环境,特别是工作环境能力。

3)涌现出了一批优秀毕业生

由于学校重视教学质量,狠抓育人工程,注重学生的综合素质的提高,我校培养出了一批广受用人单位欢迎的优秀毕业生。他们中有相当一批人走上了各企事业单位的领导岗位、管理岗位,成为单位的领导骨干、技术骨干。他们在事业上的出色表现不仅为学校赢得了声誉,也为社会做出了较大贡献。

2毕业生对学校教育教学质量的评价

1)毕业生对学校的总体评价

从调查结果看,我校的教育教学质量得到了广大毕业生的充分肯定和认可。在涉及学校相关工作的 20个项目的调查中,毕业生满意度达90%以上的有9项。其中,排在前5位的分别是:我校在社会上的声誉及影响、办学指导思想、学校的师资队伍、专业设置和课程设置,满意度分别为     94%91 %93 %90%95 %

这反映了我校这些年来在广大教职员工的共同努力下,创造了一个良好的育人环境,教师教书育人的积极性和学生自觉主动的学习积极性有了明显提高,积极推进各项改革包括教学管理制度的改革取得了较好的效果,学校的绝大部分工作得到了学生的首肯,学校的社会声誉正在日益扩大之中。

2)毕业生对教师的总体评价

从调查结果来看,我校毕业生对学校的教学工作给予了很高的评价。有近90%的毕业生以及100%的用人单位认为我校毕业生的基础理论和专业知识很扎实或较扎实。绝大多数的毕业生对学校教师的教学水平感到“满意”或“比较满意”。其中,学生对我校教师满意度最高的3个方面是:职业道德、教书育人、敬业精神,分别占94 %92 %95 %。即使是满意度最低的教学方法、教学效果、授课内容,其比例也分别达到了    75%70%80 %

可见,由于我校全体教师的以良好治学态度和教学水平,在传授给学生们较扎实的理论基础知识和专业知识的同时,让学生也耳濡目染了他们爱岗敬业和乐观向上的精神面貌,使他们掌握了相关的学习方法、工作方法,表现出较高的思想素质和较强的事业心、责任感,从而能够胜任本职工作,受到了用人单位的欢迎。

3、有待进一步改进的问题

由于我校毕业生大部分来自农村,其英语能力、计算机能力、交往能力以及创新能力在中学阶段就相对较弱,多年来学校在教育教学中采取了很多措施,作了大量工作,因此,从纵向来看,应该说毕业生在这几方面的能力有了很大的进步和提高。但是,从横向来比,特别是和一些重点大学的学生比较,还是有一定的差距和不足。

在本次调查中,这方面的差距和不足也有反映。调查中,毕业生评价其自身“知识结构和能力素质”时,毕业生自评“一般”前5项能力分别为:英语、计算机能力、科技创新能力、组织管理能力、实际动手能力和协调交往能力。在用人单位对毕业生的评价中,回答“一般”的项目中,排在前两位的分别是:开拓创新能力、英语和计算机等基础知识的运用能力。

另外,这些不足还可以从用人单位对我校学生“素质、能力培养”的建议中体现出来。即希望加强“独立分析问题和解决问题等综合素质”、 “宽专业复合型人才”、“创新能力”、“基础人文知识”以及“外语水平和计算机应用能力”的培养。

这些表明,尽管这些年来,在学校相关部门的努力下,我们一直没有放松对学生的综合素质的培养和提高,但有些方面的能力提高的幅度还需进一步加强。

四、工作建议

(一)改进和加强以职业道德教育为重心的思想政治教育工作,努力提高毕业生的思想素质。

在座谈和调查中我们发现,无论是毕业生还是用人单位普遍感到近几年的毕业生在职业道德感、责任感和组织纪律观念等方面与以前的毕业生相比有不足。当然,从我们调查的情况来看,这种现象在当前所有的高校毕业生中普遍存在着。

究其原因,可能有以下两个方面:(1)社会生活的丰富多彩,形式的不断更新使得人们思想领域出现新的矛盾,主体意识觉醒,价值取向多变,价值观念呈多元化趋势。人们对物质生活的大胆追求,势必导致一些大学生集体观念、组织观念淡漠,社会责任感和公共意识淡化。(2)当代大学生中,独生子女越来越多。这些人成长中的环境优势,如从小受到喜爱和保护,单一和顺利的社会经历,都很容易地形成了一些大学生的突出而脆弱的以自我为中心、浮躁的、眼高手低的个性风格。

因此,我们还需要下大力气抓好学生的思想教育工作,特别是努力提高以职业道德为重点的思想教育的效果。一方面,通过“大学生就业指导课程体系”进行系统的市场经济理论、职业道德教育和法制教育;另一方面,注意挖掘文化课、专业课的德育因素,结合有关知识的传授,进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。同时,专业课教师在教学中,也要讲清本专业与社会主义现代化建设事业的关系,讲清本专业的职业理想、职业道德、职业纪律等等。根据不同专业,分别提出具体内容、目标和要求,使职业理想和职业道德教育更具实效。另外,还可以通过组织各种形式的兴趣活动和社会实践活动,把枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化,促使学生自觉地进入主体角色,加强自身的职业道德修养。

   (二)加强教学改革的力度,适当调整专业设置和课程设置,努力提高教学质量

在此次问卷调查中,用人单位在回答“贵单位在选录毕业生时,以下哪几种因素起主要作用?”时,99份回收问卷中,排名前三位的因素依次为:所学专业(97)、综合素质及交往能力(96)、学习成绩(59)。由此可见,专业设置是关系到大学生未来能否顺利就业的一个基本因素。

因此,对于我校来说,教学、科研、专业设置均要在保证质量的前提下,贴近生产经营实际,培养企业需要的人才。为此,我们的建议是:第一,进一步加大专业调整的力度,使我校的特色专业更大更强。对于每个学院来说,要重点抓牢一、二个有一定影响力的专业,不断深化,使之有实力、有名气。在考虑综合性理论教育的同时,有针对性的加强一个或几个专项技能的教学,培养出既有综合能力,又有专业技能的毕业生。第二,分析确定用人单位对各专业学生的需求量,及时调整专业设置及招生计划,确保各专业学生供需平衡。对多年来社会需要量较少的专业,要尽快调整和改造;在新建专业时,要充分进行市场调查,把毕业生的就业问题当作第一因素去考虑。第三,充分考虑用人单位的要求,恰当地调整教学计划和教学内容。

(三)进一步加强素质教育,努力提高毕业生的综合素质。

近几年,我校在素质教育方面做了大量的工作,如设置“德育学分“等,为拓宽学生的知识面,增强学生的文化素质,提高学生的创新意识起到了较好的促进作用,但从调查中.我们感觉到这方面的工作力度和工作效果离同学的要求、社会的需要还有一定的差距,需要我们进一步总结经验,抓好落实。

为此,我们建议:第一,通过积极开展各种学术讲座和学科竞赛活动,鼓励学生积极参与科学研究和各种业余科技活动,进一步营造良好的学术氛围,以促进学生学习积极性的提高和创新意识的形成。第二,积极开展各种校园文化活动,让学生在演讲赛、辩论赛、征文赛、文娱比赛、体育比赛中培养他们良好的性格,提高他们的语言和口头表达能力,增强他们的竞争意识和协作精神。第三,要积极开展各种实践活动、志愿者等活动,鼓励学生更多地从事各种社会工作,让他们在实践中增强为他人服务的意识,提高他们的实际工作能力、管理能力、人际交往能力、协调能力等。第四,要积极开展各种培训活动,鼓励学生积极参加各种职业技能培训,以提高学生的实际动手能力和业务工作能力等。

(四)要进一步重视毕业生就业工作,全面做好大学生就业创业教育和指导服务工作。

从调查结果来看,长期以来,用人单位对我校毕业生一直是比较满意的。多年来,由于一批批素质较好的毕业生在工作岗位上的良好表现,我们建立了一些比较稳定的就业基地。但是,随着学校规模的急剧扩大,毕业生数量和毕业专业的不断增加,仅以冶金行业为主的毕业生就业基地已很难满足日益增长的专业和毕业生数量的需要。为此,我们认为学校在进一步提高教育教学质量的同时,还应把“就业指导工作”放到同等重要的战略高度来抓,将大学生就业指导贯穿大学全程,同时进一步拓宽毕业生就业渠道,使毕业生就业指导工作真正以市场需要为导向,以服务社会经济建设为目的,突出特色,精心打造品牌专业,优化课程体系,重基础和核心能力培养的努力,保证学生的多向性发展和可持续发展,提高实践操作和实际动手能力,培养高素质高等技术人才,以满足用人单位的需求。

 

辽宁科技学院2012届毕业生就业跟踪调研分析报告

为进一步总结办学经验,不断改进我校教育、教学和管理工作,提高人才培养质量和办学特色,培养具有扎实的专业基础知识、动手能力强、吃苦耐劳、敢于创新的符合企业需求的应用型人才。2012年四月学校组织了典型部分用人单位毕业生就业跟踪调研活动。

调查主要采取问卷调查和开座谈会的形式进行。调查共计向毕业生和用人单位发放调查问卷600份,回收问卷500份。其中毕业生500份,回收420份;用人单位100份,回收80分。与鞍钢、本钢、凌钢、抚顺特钢、东北特钢等8家用人单位召开座谈会。重点走访知名校友共计25人。调查的主要内容涉及到有关学校人才培养、教学改革、管理服务、办学特色和校、企合作等方面内容。重点调查的单位有:鞍钢、首钢、济钢、本钢、抚顺特钢、东北特钢、通钢、凌钢、沙钢、天津天铁、梅钢、唐钢、建龙等13家。调查、座谈和走访的对象主要是企业公司领导、企业中层厂矿长、企业人力资源处的领导以及我校的校友等。通过调查,深入了解了用人单位对我校人才培养、办学特色的总体反映和评价,了解用人单位和校友对我校教育、教学和管理工作的意见和建议,了解了用人单位的人才需求状况和对学校办学的要求,调查反馈的信息将对我校办学和人才培养起到促进作用。

用人单位和毕业生我校的办学的总体评价是:用人单位对我校的人才培养、办学定位、办学特色和毕业生素质给与高度赞誉。用人单位普遍对我校能够始终坚持以本钢、鞍钢、抚顺特钢、东北特钢等国有大中型冶金企业的人才需求为依托,注重实践,加强校企合作,实行开放式办学模式和特色,符合学校实际和学校发展要求。普遍认为我校毕业生具有良好的思想政治素质,具有较扎实的基础知识和专业知识,具有较强的动手能力、解决实际问题能力和创新能力,具有较强的事业心和责任感,吃苦耐劳、爱岗敬业等等品质。此外,用人单位普遍认为我校毕业生大都具有踏实肯干的思想品质和勇于探索的实践创新能力,表现为能力强、素质好、能吃苦、适应快、用得上等方面,广大毕业生深受企业和用人单位的好评。

一、毕业生思想政治素质好,爱岗敬业,具有强烈的事业心、责任心和乐观进取的精神。

广大毕业生在单位工作情况良好,经济收入稳定,15% 的毕业生年均收入超过4万元;79%的毕业生对未来的前途感到乐观或比较乐观;95%以上毕业生或用人单位认为,我校毕业生具有较强的事业心、责任感,较强的团队意识和协作精神,较强的组织纪律观念,较强的进取精神。毕业生当中有64%的毕业生是中共党员,有25%的毕业生已经成为单位的基层或中层领导,特别是95年以前的毕业生担任各级领导职务的已经占到60%以上,约3%毕业生曾担任或正在担任企业或政府机关的主要领导。在企业或单位担任技术专家、技术或管理骨干约占20.16%。劳动模范约占3.5%

二、具有较扎实的专业基础理论和良好的知识结构。

95%以上的用人单位认为我校毕业生的基础理论和专业知识比较扎实,毕业生大都能够在工作岗位上不断学习新知识和提高自己能力,能够不断适应新的工作要求;90%的用人单位认为我校的毕业生适应市场经济发展得要求和具有开拓精神,为企业在激烈的市场竞争中不断发展贡献自己的才智,发挥模范和骨干作用。

三、具有较强的面向生产第一线、扎根基层的意识。

根据问卷调查统计,95%以上的毕业生工作后到国家企、事业单位工作,其中在冶金行业工作的毕业生比例1998年以前约占80%1999年至2006年约占40%。仅有5%左右的毕业生在国家各级政府机关从事行政管理或出国。在企、事业单位工作的毕业生,绝大多数毕业生工作在企业生产一线和基层,从事企业的技术或管理工作,勤勤恳恳,任劳任怨。一些毕业生毕业后转到国家公务员岗位或非专业对口的单位工作,他们同样踏实肯干,敢于吃苦,勤于奉献,为学校赢得了荣誉。

四、具有较强的动手能力和解决问题能力。90%以上的毕业生和用人单位认为我校毕业生的适应能力、分析解决问题的能力、独立工作能力较强,他们在工作单位都能胜任本职工作,普遍受到用人单位的肯定。

 

近三年我校毕业生社会评价调查报告

 

2010届毕业生社会评价调查报告

一、调研的目的

为了更好地适应社会发展对人才培养的要求,了解我校毕业生在工作、思想等方面的表现以及用人单位对我校毕业生综合素质的评价,以促进学校教育教学质量的全面提高,我们组织进行了这次毕业生质量调查活动。

二、调查形式

此次调查形式以问卷和座谈会形式为主。调查过程中得到了校友和各有关单位的积极支持和大力配合,调查取得了圆满成功。

三、调研数据分析

经过向205家用人单位对我校6632010年毕业生调查学生在岗工作表现情况,本次调查共设8个评价条目,分别是:政治思想素质;职业道德、敬业精神;创业精神与创业能力;基础知识及基本技能;专业综合能力与素质;继续学习、提高能力;团结协作精神与人际关系;以及单位对个人的综合评价。调查结果分析如下图所示,用人单位对我校毕业生综合评价结果是:优秀率56%,称职率41%,基本称职率3%,不称职率0。称职率以上达97%

四、我校近两年毕业生就业单位性质分析

我校毕业生就业单位性质总体情况保持稳定,但存在细微变动,其中比重大的国有企业由2010年的54%上升到2011年的57%;其次,非国有企业由2010年的37%下降到2011年的31%;再次,事业单位由2010年的8%上升到2011年的11%。总体趋势平缓。

五、用人单位对我院毕业生的评价

优势:

1、工作踏实肯干,态度认真,责任心强,工作热情高。

2、具有较强的沟通能力,能较好的处理好人际关系,具有良好的协作精神和团队精神。

3、能灵活运用所学专业知识,与工作实践很好结合,较快地进入工作角色,承担工作任务。

不足:

1、实践经验不足,实践能力(动手能力)较弱。

1、创新能力不强。

2、综合能力与素质有待进一步提高

六、用人单位认为我校毕业生的优势

从近年来反馈的信息看,用人单位对我校的毕业生比较满意,认为我校的毕业生敬业爱岗,团结协作,综合素质较好,能吃苦,动手能力和独立工作能力较强,爱学习,所学知识能够在实际工作中充分运用,并且有较强的社会工作能力和良好的工作作风。

 

2011毕业生社会评价调查报告

一、调研的目的

为了更好地适应社会发展对人才培养的要求,了解我校毕业生在工作、思想等方面的表现以及用人单位对我校毕业生综合素质的评价,以促进学校教育教学质量的全面提高,我们组织进行了这次毕业生质量调查活动。

二、调查形式

此次调查形式以问卷和座谈会形式为主。调查过程中得到了校友和各有关单位的积极支持和大力配合,调查取得了圆满成功。

我们对150家用人单位进行了问卷调查,收回问卷123份。调查结果显示,用人单位对我校毕业生总体评价是好的,普遍认为我校毕业生思想素质高,理论知识扎实,安心本职工作,动手实践能力强,具有很强的敬业精神。

序号

项目

满意

较满意

所占

比例

一般

所占

比例

不满意

所占比例

1

思想道德

93

75.00%

31

25.00%

0

0.00%

2

敬业精神

107

86.29%

35

13.71%

0

0.00%

3

理论水平

77

62.10%

43

34.67%

4

3.23%

4

专业知识水平

75

60.48%

47

37.91%

2

1.61%

5

计算机应用能力

60

48.39%

61

49.19%

3

2.42%

6

外语水平

52

41.93%

68

54.84%

4

3.23%

7

环境适应能力

94

75.81%

29

23.38%

1

0.81%

8

动手实践能力

101

81.45%

23

18.55%

0

0.00%

9

创新能力

41

33.06%

80

64.53%

3

2.42%

10

组织协调能力

69

55.65%

52

41.93%

3

2.42%

11

管理能力

73

58.87%

50

40.32%

1

0.81%

12

团队合作能力

76

61.29%

46

37.10%

2

1.61%

13

语言文字表达能力

61

49.19%

60

48.39%

3

2.42%

三、总结分析

  从调查中看出,我校毕业生的优势是:工作踏实肯干,态度认真,责任心强,工作热情高。具有较强的沟通能力,能较好的处理好人际关系,具有良好的协作精神和团队精神。能灵活运用所学专业知识,与工作实践很好结合,较快地进入工作角色,承担工作任务。从近年来反馈的信息看,用人单位对我校的毕业生比较满意,认为我校的毕业生敬业爱岗,团结协作,综合素质较好,能吃苦,动手能力和独立工作能力较强,爱学习,所学知识 能够在实际工作中充分运用,并且有较强的社会工作能力和良好的工作作风。

从调查中看出,我校毕业生的不足是:实践经验不足,实践能力(动手能力)较弱,创新能力不强。综合能力与素质有待进一步提高。

 

2012届毕业生社会评价调查报告

一、调研的目的

为了更好地适应社会发展对人才培养的要求,了解我校毕业生在工作、思想等方面的表现以及用人单位对我校毕业生综合素质的评价,以促进学校教育教学质量的全面提高,我们组织进行了这次毕业生质量调查活动。

二、调查形式

此次调查形式以问卷和座谈会形式为主。调查过程中得到了校友和各有关单位的积极支持和大力配合,调查取得了圆满成功。

三、调研数据分析

本次我校对35家用人单位进行的问卷调查,收回问卷35份。调查结果显示,用人单位对我校毕业生总体评价是好的,普遍认为我校毕业生思想素质高,理论知识扎实,安心本职工作,动手实践能力强,具有很强的敬业精神。现将调研结果分析如下

1、“您认为我校专业设置与社会需求的适应情况”:调查显示,42.86%的用人单位认为非常合理;57.14%的用人单位认为较为合理。

2、“您认为我校的教学内容如何?”调查显示,14.29%的用人单位认为非常好;85.71%用人单位认为较好。

3、“贵单位愿意与我校建立比较长期的用人关系吗”调查显示,100%的用人单位都愿意。

4、“毕业生基本状况调查”调查显示如下:

 

 

 

 

项目

较好

一般

较差

知识结构

专业知识掌握程度

57.14%

28.57%

14.29%

 

 

专业技能水平

71.42%

14.29%

14.29%

 

 

学识范围

14.29%

71.42%

14.29%

 

 

文化素质

28.57%

71.43%

 

 

 

综合素

政治素养

71.43%

28.57%

 

 

 

道德素质

71.43%

28.57%

 

 

 

事业心与责任感

42.86%

57.14%

 

 

 

敬业精神

28.57%

71.43%

 

 

 

忠诚度

14.29%

85.71%

 

 

 

竞争意识

28.57%

71.43%

 

 

 

心理素质

42.86%

57.14%

 

 

 

团体协作精神

42.86%

57.14%

 

 

 

身体素质

71.43%

28.57%

 

 

 

法制观念

57.14%

42.86%

 

 

 

实际工作能

适应能力

14.29%

85.71%

 

 

 

科研能力

 

85.71%

14.29%

 

 

创新意识与能力

14.29%

71.42%

14.29%

 

 

实际操作能力

42.86%

57.14%

 

 

 

文字能力

 

85.71%

14.29%

 

 

表达能力

42.86%

57.14%

 

 

 

社会活动能力

28.57%

71.43%

 

 

 

组织管理能力

28.57%

71.43%

 

 

 

人际交往能力

42.86%

57.14%

 

 

 

从调查结果看,除了“专业知识掌握程度、专业技能水平、学识范围、科研能力、创新意识与能力、文字能力”这六项在85%左右,其余各项均得到100%的认可度。

5、“结合贵单位的实际,您认为我校在人才培养上有哪些方面需要改进或需要去突破,哪些方面需要继续发扬?”

一些企业认为“要不断加强对学院主体专业的培养质量,让学生牢固掌握本专业基本理论和基本技能的同时,努力培养具备良好思想品德和敬业精神,德、智、体全面发展的高级创新型应用人才。”还有的企业提出:“要增加学生实践机会,理论联系实际。注重实际操作能力的培养。”

6、“贵单位最看重毕业生的哪些方面能力?”

多数企业看重我校毕业生“吃苦奉献、爱岗敬业、实际操作能力、组织管理能力、团结协作能力等”。

7、“请您对我校毕业生用最简洁的一句话来评价:”

多数企业总结为:“专业知识和技能掌握扎实,踏实务实、能较快适宜工作、生活环境,有较强的团队协作能力。”

 

 

 

 

 

 

 

 

辽宁科技学院近三年毕业生流向分析

 

一、2010年毕业生就业流向分析

2010年本科毕业生共计699人。协议就业373人,灵活就业176人,升学7人,项目就业1人,部队1人,其他96人。其中国有企业289人占就业人数41.34%,非公有制企业313人占就业人数44.78%,事业单位51人占就业人数7.30%,部队1人。地区上统计辽宁地区有445人占就业人数63.66%河北省58占就业人数8.30%山东省53人占就业人数7.58%。行业上主要集中在冶金、有色金属、机械装备制造、矿产、建筑、石油化工、生物医药领域。

    

二、2011年毕业生就业流向分析

2011年本科毕业生共计813人。协议就业493人,灵活就业230人,升学33人,项目就业2人,部队2人。其中国有企业296人占就业人数37.19%,非公有制企业400人占就业人数50.25%,事业单位46人占就业人数5.78%。部队2人。地区上统计辽宁地区有485人占就业人数59.80%河北省67占就业人数8.26%山东省53人占就业人数6.54%,吉林50人占就业人数6.17%。行业上主要集中在冶金、有色金属、机械装备制造、矿产、建筑、石油化工、生物医药领域。

 

 

 

   

三、2012年毕业生就业流向分析

2012年本科毕业生共计887人。协议就业497人,灵活就业219人,升学15人,项目就业2人。其中国有企业243人占就业人数27.52%,非公有制企业418人占就业人数47.34%,事业单位57人占就业人数6.46%,部队2人。地区上统计辽宁地区有586人占就业人数66.36%河北省41占就业人数4.64%山东省45人占就业人数5.10%,吉林27人占就业人数3.06%,天津81人占就业人数9.17%。行业上主要集中在冶金、有色金属、机械装备制造、矿产、建筑、石油化工、生物医药领域。

四、小结

从分析统计结果来看,我校近三年就业总体情况稳定,就业率和就业质量继续保持省内高校的较好水平,单位性质上看毕业生还是比较青睐于大型国有企业,行业上看冶金行业流向最多,机械装备制造、生物医药、矿产、建筑等领域也有大部分流向。这与我校专业特色密不可分。从区域分布上看,辽宁地区流入最多,河北、山东、吉林等地区也有大部分学生流入。2012年我校与天津冶金集团建立校企合作,所以2012年毕业生天津地区流入比重加大。岗位上看由于我校是应用型本科所以在一线从事技术生产岗位最多。

 

   

 

我校近年来优秀毕业生校友简介

 

1、刘洋,男,20097月毕业于机械设计制造及其自动化专业,现在本溪北方机械重汽有限责任公司,任设备部副部长。刚入公司在研究所从事一些基础的画图工作,学习了解公司的产品结构;后期又调入工艺部,学习产品的工艺流程,了解产品加工的步骤;此后在设备部任副部长,负责全公司设备修理的管理,主要是联系厂家来对故障设备进行修理,跟踪其修理进度;负责厂内工程进度和质量的管理,常日厂内设备管理文件的拟定及现场管理;合同的签订等。

2、龚翰鸣,男,20087月毕业于冶金工程专业,现就职于鞍山钢铁集团朝阳鞍凌有限公司炼铁厂高炉作业区。由于在校期间接受了良好的专业教育,具备良好的专业素质和较强的实践能力,工作中踏实肯干,因此在鞍凌公司炼铁厂的建成投产启动工作中有表现的出色。2010年任炼铁厂生产技术室值班调度长工作至今,主要负责组织协调全厂设备抢修,生产稳定顺行,以及对生产过程中岗位人员的劳动纪律及操作进行监督和考核。

3、杨帆,男,20097月毕业于冶金工程专业,现在五矿营口中板有限责任公司炼铁厂担任副工长,负责高炉炉内操作生产,炉前出铁,热风炉烧炉。

20119月开始在该厂450m3高炉工作,平均日产铁量1750吨,利用系数达3.91,年度评比中所在高炉获得第一名,获得红旗炉荣誉。201110月参加工长副工长考试获得第二名。20123月参与新建2300m3级新1#2#高炉建设,主要负责工程质量监督,验收交付工程项目。新2#高炉建成后负责新2#高炉和热风炉的烘炉以及高炉的试送风工作。

由于专业知识扎实,适应能力强、上手快,对待工作认真负责,善于沟通、协调,同时具有较强的组织能力与团队精神,受到所在单位领导一致认可。目前已被列入炉长重点考核对象。

 4、何广野,男,2008年毕业于土木工程专业,现在中国化学工程第十三建设有限公司西北分公司计划经营科兼工程部工作,目前在锦州北山建筑公司沈阳项目部,沈阳建筑大学城建学院教学楼及宿舍项目建设施工,负责负责工程材料控制及现场质量、进度管理。现任职位为造价与技术岗位,已考取全国二级建造师和辽宁省三级土建造价员。

5、石莹莹,女,2008年毕业于通信工程专业,现在凌源市劳动就业局工作,主要负责网络系统的运营维护工作,2011年考取国家职业资格高级职业指导师。

6、冯大千,男,2008年毕业于通信工程专业,现在彰武县统计局工作,负责单位通信设备的检修、维护工作,在2011年全国人口普查工作中,由于业务熟练,提高工作效率,表现突出,被评为辽宁省全国第六次人口普查先进个人。

7、宋杨,男,2009年于毕业于机械设计制造及其自动化专业,现在本钢南芬选矿厂,在选矿厂细碎车间、三五选车间、精尾车间任设备员,被评为厂先进生产者、建功立业先进个人、矿业公司优秀团干部、优秀团员等称号,并于2011年获评为本钢特殊贡献四级津贴获得者。在工作中任劳任怨,多次参与现场改造工作,为厂节约大量资金。如泄洪洞渗水回水改造、一泵站一千立清淤改造、提高装车净载重等。

8、柳赫朋,2012年毕业于广告学专业,现在中国科学院计算机研究所虚拟现实事业部,具体负责影视后期制作。该生在影视拍摄特效,设备操作,后期编辑等方面成为部门骨干,得到公司领导的高度认可,月薪8000元。

9、张凯扬,2012年毕业于广告学专业,现在北京中翊邦达文化传媒有限公司策划部,该生为人正直,工作勤奋,责任心强,有良好的广告策划能力和广告文案写作能力,近期完成了“恭王府和珅动漫电影策划”、“国家电网宣传项目策划”,得到了公司领导和用户的充分肯定。

10、刘伟,2010年毕业于艺术设计专业,现在大连世联兴业房地产顾问有限公司,目前在顾问部二组,辽宁金沙集团,负责房地产开发、营销与企业发展咨询顾问。现任职位为项目经理。负责项目基础调研、项目市场研究、探讨技术思路、核心报告撰写、项目成果汇报等工作。

11、李婷婷,2010年毕业于艺术设计专业,现在河北南皮电视台工作,主要负责本台《法制经纬》栏目的后期制作;负责本台部分栏目的整体包装设计;以及各类宣传片、汇报片、申报片等专题片的后期剪辑制作。

12、史国旗,2009年毕业于自动化专业,现在本溪钢铁公司矿业公司工作,从事自动化设备运行与维护工作,现已成为单位的技术骨干和文化活动积极分子。目前,在本钢矿业公司歪头山铁矿担任车间技术员。

13、张奎权,2009年毕业于测控技术与仪器专业,现在北京和利时科技集团-杭州和利时自动化有限公司,从事自动化行业DCS市场销售工作中积累了大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二十多家使用者建立了十分密切的联系,并且和利时品牌在行业中拥有广泛的应用。目前,在和利时公司胜任DCS产品市场开拓经理一职。

14、王志宇,2008年毕业于测绘工程专业,现在五矿矿业(营口)有限公司技术计划科,任测量组组长,主要负责测量日常管理工作、施工现场验收及采矿证与核准手续办理等工作。负责并完成了赵平房铁矿新建项目水土保持评价、安全预评价、职业卫生预评价的评审备案工作。

15、孙秀海,2010年毕业于会计学专业,现在本溪钢铁集团财务部资金处工作,担任公司新业务品种创新,公司经营分析及发展战略工作;去二级单位做过业务调研,书写信贷报告;负责本钢在建工程资金平衡审核。

 

 

 

 

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